Procurement Notices

ANTECEDENTE

El 14 de diciembre de 2016, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC)  y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) acordaron la implementación del Proyecto 00101840 “Apoyo a la Ejecución de Programas y Proyectos del MEC”, cuyo objetivo es asegurar que los programas y proyectos financiados con recursos del Fondo de Excelencia para la Educación y la Investigación (FEEI), crédito externo y otros, a cargo de la Unidad Ejecutora de Programas y Proyectos (UEPP) del MEC , alcancen las metas y resultados que se les ha fijado, mediante el apoyo directo a los mismos con insumos que sean requeridos, e indirecto a través del fortalecimiento institucional de la UEPP de manera que ésta pueda desempeñar mejor su rol de planificar, dirigir, coordinar, supervisar, monitorear, ayudar en su ejecución y evaluar los programas y proyectos bajo su responsabilidad.

La cartera de proyectos del MEC que apoya directamente el Proyecto, está compuesta por: Proyectos Educativos, Proyectos de Formación Docente, Proyectos de Tecnologías de la Información y Proyectos de Infraestructura; y la dependencia del Ministerio que será fortalecida, para que pueda dirigir y apoyar de mejor manera a la cartera de proyectos citada es la Unidad Ejecutora de Programas y Proyectos (UEPP) con sus instancias de apoyo: Apoyo a la Gestión, Administración y Finanzas, Adquisiciones y Contrataciones, Departamento de Coordinación Técnica de Proyectos, Departamento de Coordinación de Planificación y Monitoreo, Departamento de Coordinación de Comunicaciones, Departamento de Asesoría Legal, Departamento de Control Interno, Departamento de Tecnología de la Información, Departamento de Banco de Proyectos, Oficina de Dirección de Proyectos y Secretaría.

La implementación del Proyecto se realiza de acuerdo con las normas y procedimientos del PNUD. Dicha implementación se realiza bajo la modalidad de “Implementación por el Gobierno” según la variante “Implementación por el Gobierno con apoyo del PNUD”, lo que significa que el PNUD presta servicios adicionales a los que normalmente presta a los proyectos de implementación por el Gobierno (monitoreo de las actividades, asesoría técnica, coordinación institucional, pagos a contratados y proveedores, y preparación de informes financieros).

El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) tiene como uno de sus objetivos principales el mejoramiento de la calidad de la educación en nuestro país. La Dirección General de Planificación Educativa (DGPE) del MEC, a través de la Dirección de Evaluación de la Calidad de la Educación (DECE), tiene a su cargo el Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo (SNEPE) cuyo propósito es el de generar información permanente, válida, confiable y oportuna sobre el nivel de logros de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes, así como las variables complementarias o contextuales que ayuden a interpretar mejor los resultados de las mediciones del rendimiento académico.

En este contexto, en 2015 se implementó la “Evaluación Censal de logros académicos a estudiantes de finales de ciclo/nivel y de factores asociables al aprendizaje” a los estudiantes que culminaban el primero, segundo y tercer ciclo de la educación escolar básica, y a los estudiantes que cursaban el 3° año de la educación media. Cabe destacar que la mencionada evaluación cuenta con el financiamiento del Fondo para la Excelencia de a Educación y la Investigación (FEEI).

Las pruebas de rendimiento académico abarcaron las áreas de Lengua Castellana y guaraní, en sus dimensiones de lectura y escritura, y Matemática, y se complementaron con la aplicación de los cuestionarios de factores asociados al aprendizaje, administrados a directores, docentes, padres de familia y estudiantes con el propósito de identificar los factores que se asocian al logro académico. Los resultados de la evaluación censal están organizados en 14 bases de datos conforme la tabla de abajo.

A los efectos de (i) disponibilizar los resultados de la referida evaluación a los tomadores de decisiones de todos los niveles, como insumo para la planificación educativa a corto, mediano y largo plazo, y (ii) difundir los hallazgos a la sociedad en general, se requiere la contratación de un profesional internacional de amplia experiencia en análisis estadístico de resultados de evaluaciones educativas estandarizadas a gran escala y su asociación a las características de contexto del estudiante, considerando que la posibilidad de contar con profesionales nacionales calificados que reúnan el perfil requerido para cumplir con los rigores que demanda la envergadura del trabajo es escasa o casi nula.