Overview : El 14 de diciembre de 2016, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) acordaron la implementación del Proyecto 001840 “Apoyo a la Ejecución de Programas y Proyectos del MEC”, cuyo objetivo es asegurar que los programas y proyectos financiados con recursos del Fondo de Excelencia para la Educación y la Investigación (FEEI), crédito externo y otros, a cargo de la Unidad Ejecutora de Programas y Proyectos (UEPP) del MEC, alcancen las metas y resultados que se les ha fijado, mediante el apoyo directo a los mismos con insumos que sean requeridos, e indirecto a través del fortalecimiento institucional de la UEPP, de manera que ésta pueda desempeñar mejor su rol de planificar, dirigir, coordinar, supervisar, monitorear, ayudar en su ejecución y evaluar los programas y proyectos bajo su responsabilidad. La cartera de proyectos del MEC que apoya directamente el Proyecto, está compuesta por: Proyectos Educativos, Proyectos de Formación Docente, Proyectos de Tecnologías de la Información y Proyectos de Infraestructura; y la dependencia del Ministerio que será fortalecida para que pueda dirigir y apoyar de mejor manera a la cartera de proyectos citada en la Unidad Ejecutora de Programas y Proyectos (UEPP) con sus instancias de apoyo. Dentro de los proyectos de formación docente, se tiene el “Programa de Capacitación de los Educadores para el Mejoramiento de los Aprendizajes de Niños, Niñas, Jóvenes y Adultos, a Nivel Nacional” El “Programa de Capacitación de los Educadores para el Mejoramiento de los Aprendizajes de Niños, Niñas, Jóvenes y Adultos, a Nivel Nacional” se enmarca en el Plan Nacional de Educación 2024 y en la Agenda Educativa 2014-2018 del Ministerio de Educación y Ciencias. Propone el mejoramiento de los resultados de aprendizaje de un gran porcentaje de estudiantes del sistema educativo nacional a través de la capacitación y formación integral de los educadores. En este sentido, el Programa parte de una visión sistémica de la capacitación que considera los distintos factores y aspectos que integran el proceso de formación de un educador. Se enfatiza en el fortalecimiento de las instituciones formadoras de docentes que se constituyen en el eje dinamizador del proceso de capacitación. Estas instituciones serán los centros de referencia para la habilitación de los educadores que no cuenten con el perfil para un adecuado desempeño en el aula, además se plantea una nueva visión que debe orientar la forma de concebir los espacios educativos, en este sentido los IFD serán centros educativos y culturales abiertos a la comunidad y abrirán sus puertas durante todo el año. Paralelamente se pretende desarrollar las competencias y capacidades en gestión y liderazgo de los gestores educativos (coordinadores departamentales de supervisiones, supervisores educativos, directores de las instituciones educativas, secretarios de educación de las gobernaciones y técnicos). Los docentes capacitados encontrarán así gestores adecuadamente formados que apoyen la mejora de su desempeño. En atención a todo lo expuesto, teniendo en cuenta que el objetivo general del Programa es “Mejorar los procesos de enseñanza de los educadores de los distintos niveles/modalidades educativas del sector oficial para perfeccionar su desempeño e incidir favorablemente en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes" y que al referirnos a los distintos niveles educativos se considera prioritaria la atención de los jóvenes y adultos, por lo que es necesario brindar herramientas pedagógicas, teóricas y prácticas pertinentes, al que se desempeña como docente de esta modalidad, se requiere la contratación de cuatro consultores para la ejecución de las siguientes actividades clave para el programa: Ref. 1: Elaboración de 7 módulos para capacitación de referentes de Centros de Educación para Jóvenes y Adultos Ref. 2: Digitalización de 10 módulos de formación de Coordinadores Pedagógicos y capacitación de Tutores de 28 Institutos Formadoras de Docentes Ref. 3: Elaboración del Documento Orientador para la implementación del Modelo de Educación Inclusiva Ref. 4: Elaboración y Diseño de una Manual de Roles y Funciónes para Redes de Instituciones y Docentes referentes de Redes |