| Overview : Un cabinet en charge du recrutement de trois consultants locaux pour l’Elaboration d’un cadre de référence général pour l’architecture opérationnelle du système d’information de gestion dédié à la digitalisation du Ministère de l’Enseignement pré-universitaire et de l’Alphabétisation. La Guinée est engagée dans un processus de réformes structurelles en faveur de son émergence. Dans cette perspective, elle entend répondre à différents défis parmi lesquels figure celui de l’éducation et de l’alphabétisation. En effet, le développement socio-économique du pays dépend, en grande partie, de l’attention donnée à l’éducation de base (préscolaire et primaire), à l’enseignement secondaire (collège et lycée), et aux actions en faveur de l’alphabétisation, missions qui relèvent du Ministère de l'Enseignement pré-universitaire et de l'Alphabétisation, et qui mobilisent plus de la moitié des personnels de la fonction publique guinéenne, soit environ 120 000 personnes. Dès janvier 2017, le Ministère de l'enseignement pré-universitaire et de l'alphabétisation a investi dans l’élaboration d’un nouveau diagnostic de son système éducatif (RESEN), prolongeant ainsi celui qui avait été réalisé en 2004-2005 de façon à disposer d’un panorama couvrant une période rétrospective de 15 années (2004 à 2019). A travers cette initiative, il est devenu possible d’identifier avec un recul suffisant, les forces et les faiblesses du système éducatif guinéen, de matérialiser les progrès réalisés jusqu’ici, et de définir les meilleures options en matière de politiques éducatives pour l’avenir. Le défi à relever est de taille : un guinéen sur deux, âgé de 5 à 24 ans, n’a jamais été scolarisé ; 1,6 million d’enfants âgés entre, 5 et 16 ans, sont en dehors du système éducatif ; un tiers des jeunes guinéens scolarisés n’atteint pas la classe de CM2 ; trois millions d’élèves sont inscrits dans des établissements scolaires publics et privés et leur nombre va, pour des raisons démographiques, croitre de manière considérable dans les années qui viennent (il a déjà triplé entre 2007 et 2017 dans le préscolaire, et presque doublé sur cette même période dans le primaire). Cette situation nécessite de trouver des solutions en interne (au sein de l’appareil ministériel), sortant des modèles traditionnels, parce que les prévisions les moins alarmistes penchent en faveur d’un rythme de croissance de la population scolarisable en augmentation de 50% tous les dix ans. A cela s’ajoute la question des jeunes adultes et des adultes inscrits à des programmes d’alphabétisation, qu’il faut intégrer en vue de favoriser leur accès à des emplois plus décents. Il s’agit de sortir une part de ces adultes et notamment des jeunes femmes de la grande pauvreté et, pour les plus jeunes, de leur offrir un avenir à la hauteur des ambitions du pays. Dans ce contexte, le Ministère de l’Enseignement pré-universitaire et de l’Alphabétisation doit identifier des solutions lui permettant de tendre rapidement vers une e-administration et vers un déploiement d’outils modernes de gestion de l’information. A cette fin, il lui faut disposer d’un cadre de référence général permettant de définir et de circonscrire les plans d’action qui devront être mis en œuvre en tenant compte de l’existant pour tendre vers les grands standards internationaux de l’école du 21eme siècle pour une efficacité nationale de gestion de l’éducation avec un accent particulier mis sur l’inclusion des jeunes filles et leur alphabétisation. Aussi, dans le prolongement de l’étude initiale conduite sur le numérique éducatif en Guinée, et conformément aux attentes ministérielles formulées à cette occasion, le bureau-pays du programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD) a donc décidé de passer à l’étude de la phase opérationnelle. A cet effet, il souhaite recruter un cabinet de haut niveau, capable de recruter trois consultants nationaux qui serviront d’appuis à un(e) consultant(e) international(e), selon leurs profils respectifs ; en vue de contribuer, efficacement, à la production d’un cadre de référence général pour l’architecture opérationnelle du système d’information de gestion du Ministère de l’Enseignement Pré-universitaire et de l’Alphabétisation, dont les attendus figurent au point III. La date de dépôt est prorogée jusqu'au 03 Mai 2022. |
